Problema

Universidad para nativos digitales. 

Las universidades se enfrentan al reto de ofrecerles una educación atractiva y estimulante, que se aleje de los métodos tradicionales. “Los nuevos alumnos son poco perseverantes y la forma de impartir clase habitual les produce rechazo. Por tanto, si algo no les gusta, se marchan”, apunta Eva Asensio, directora de Innovación Académica de Proeduca.

Los miembros de esta generación posmilenial, que engloba a algo más de siete millones de jóvenes de entre 10 y 24 años, han contado con un amigo fiel desde su infancia: internet. Lo han convertido en su espacio de ocio y su principal fuente de conocimiento. “Son autodidactas, si se les avería cualquier dispositivo, buscan un vídeo tutorial para arreglarlo”, describe Asensio, también vicedecana de la Facultad de Empresa de UNIR.

Joaquín Uríbarri, de Proeduca, tiene claro que hay muchos alumnos que no quieren acceder a la universidad tradicional y que existen fórmulas alternativas para ellos que aún no se han explotado. Este experto propone una metodología híbrida que combine clases en línea y actividades presenciales, en la que se garantice que el tiempo que el profesor pasa con los alumnos se dedique a trabajar en grupo los contenidos que previamente se han preparado. “Estos alumnos disfrutan sintiéndose partícipes. No les gustan las clases excesivamente teóricas, sin interacción”, puntualiza Asensio. A los estudiantes de ahora, destaca Uríbarri, se les debe ofrecer experiencias de aprendizaje. Esa es la razón por la que Proeduca han dado forma al método impact learning (aprendizaje de impacto, en español) que incorpora actividades presenciales de corta duración, pero muy intensas.

Fernández, J. A. (2021, 19 junio). EL PAÍS: el periódico global. EL PAÍS. https://elpais.com/sociedad/futuros-educacion/2021-06-18/como-es-una-universidad-para-los-nativos-digitales.html