Con la pandemia por COVID-19, existe un reto pedagógico del profesorado de educación física en primaria utilizando un contexto diferente al tradicional, fuera de la escuela, lo cual establece un esquema virtual, con diferentes posibilidades para que el estudiantado sea guiado en el desarrollo de su motricidad, complicando la posibilidad de retroalimentar, corregir, supervisar el movimiento y evaluar el desarrollo y evolución del aprendizaje (Gambau i Pinasa, 2020)

El modelo curricular aplicado a un grupo de estudiantes del Colegio Valladolid, en cuanto a la materia de acondicionamiento física era el modelo tecnológico-positivista, en donde era sencillo la planeación, aplicación y evaluación de las actividades del plan de trabajo, sin embargo al cancelarse las clases de traslado el aprendizaje al modelo en línea o educación a distancia. 

​En cuanto a la materia de acondicionamiento físico el maestro encargado de la misma ha enviado a los grupos de WhatsApp videos de diferentes disciplinas, tales como gimnasia, natación, fútbol, basquetbol y baile.

​En la clase 7, viste la importancia de la interacción entre los diferentes actores de la educación, docentes y estudiantes, por tanto es evidente que la falta de interacción física afectará el aprendizaje y desarrollo físico de los estudiantes. 

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*La extensión de tu trabajo debe ser de 3 cuartillas (máximo); además de la portada y referencias.