Cassandra Garza es la nueva maestra de sexto grado de la primaria “13 de septiembre”. Es su primer grupo como maestra, pues recién se graduó de sus estudios profesionales. Ha pasado un mes desde que iniciaron las clases; los resultados del primer examen que presentaron sus alumnos han llegado y no son nada buenos. Durante la hora del descanso, Cassandra comenta su situación con el profesor de tercer grado. Ella explica que desde el inicio del curso ha observado dificultades en sus alumnos cuando inician un nuevo tema. A pesar de eso, Cassandra considera que no han puesto el suficiente empeño para aprender y espera que “pronto lo hagan”.

Pedro, el maestro de tercer grado, le pide que le cuente cómo imparte su clase, con el fin de darle algún consejo ya que es su primer año frente a un grupo. Cassandra le comenta que una clase normal consiste en pedir a sus alumnos que abran el libro en la lección correspondiente, ella siempre lee el tema a sus alumnos y después pide que contesten los ejercicios o preguntas.

Cassandra considera que es un buen método ya que le da tiempo de revisar algunos asuntos administrativos (como las listas de asistencia y encargos de dirección) y sus alumnos se “entretienen” contestando. Además, considera que los exámenes son la única manera de evaluar el progreso de los estudiantes, por ello, no encarga tareas para que sus alumnos ejerciten y apliquen lo aprendido; tampoco fomenta el estudio antes de cada examen.

*Los nombres y eventos del caso anterior son hipotéticos y se desarrollaron con fines educativos.